Проекты

Краткое описание

Изъятие из семьи, даже из асоциальной, для ребенка любого возраста является крайне стрессовой ситуацией. Оперативные, первичные действия сотрудников государственных учреждений: педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов направлены на восстановление психоэмоционального состояния, снятие тревожности, нервозности и агрессивности у детей. Используя пространство и оборудование сенсорной комнаты, возможно воздействие на три основных канала восприятия окружающего мира. Это тактильные ощущения (кинестетический), цветом и образом (визуальный) и звуком (аудиальный). Особое пространство, специальное оборудование сенсорной комнаты, индивидуальные и групповые занятия с педагогами позволяет стабилизировать эмоциональное состояние ребенка, снизить уровень стресса, безопасно дать выход нервозности и возможной агрессии. В пространстве сенсорной комнаты будет проводится работа с детьми в двух направлениях, индивидуальная и групповая. Различные модули, стимуляторы, тренажеры, используемые в сенсорной интеграции, позволят ребятам выполнять практические, предметные задания в доступной им игровой форме.
Основным результатом при реализации проекта будет восстановление психоэмоционального состояния ребенка, попавшего в стрессовую ситуацию изъятия из кровной семьи. Проект позволит наиболее полно помочь во всестороннем развитии детей по основным направлениям, предотвратить эмоциональное выгорание у детей, благодаря его профилактике и снизить уровень тревожности, агрессивности.

Цель

1. Социализация, адаптация, сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья воспитанников казенного учреждения для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей
2. Снятие стрессовых проявлений психоэмоционального состояние ребенка, после изъятия из семьи. Системная работа для поддержания стабильного психологического состояния

Задачи

1. Провести первичное тестирование (мониторинг) уровня тревожности и общего психоэмоционального состояния детей, участников проекта.
2. Запросить коммерческое предложение (уточнённое) по перечню сенсорного оборудования. Провести оплату за оборудование с учетом логистики и монтажа. Данная задача выполняется руководителем проекта и бухгалтером фонда.
3. Проведение ремонтных работ в помещении (за счет средств фонда). Предварительная подготовка помещения для приема и размещения оборудования (уборка помещения после выполнения ремонтных работ). Данная задача выполняется силами волонтеров фонда и сотрудников казенного учреждения для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей.
4. Получить оборудование, провести монтажные работы по установке.
5. На основании проведенных мониторингов разработать индивидуальные программы сенсорной интеграции детей, участников проекта. Данная задача будет выполняться методистом проекта совместно с психологами, педагогами казенного учреждения.
6. Составить расписание работы сенсорной комнаты, с учетом индивидуальных и малогрупповых видов занятий. Приступить к занятиям. Данная задача будет выполняться методистом проекта совместно с психологами, педагогами казенного учреждения.
7. Провести промежуточное тестирование (мониторинг) уровня тревожности и общего психоэмоционального состояния детей, участников проекта. Внести корректировку в план работы при необходимости.
8. Провести итоговую оценка качества реализации индивидуального (группового) плана работы с детьми, участниками проекта. Составить план работы на следующий учебный год с учетом полученного результата
9. Запросить коммерческое предложение (уточнённое) по перечню сенсорного оборудования. Провести оплату за оборудование с учетом логистики и монтажа. Данная задача выполняется руководителем проекта и бухгалтером фонда.

Обоснование социальной значимости

Изъятие из семьи, даже из асоциальной, для ребенка любого возраста является крайне стрессовой ситуацией. Оперативные, первичные действия сотрудников государственных учреждений: педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов направлены на восстановление психоэмоционального состояния, снятие тревожности, нервозности и агрессивности у детей. Используя пространство и оборудование сенсорной комнаты, возможно воздействие на три основных канала восприятия окружающего мира. Это тактильные ощущения (кинестетический), цветом и образом (визуальный) и звуком (аудиальный). Особое пространство, специальное оборудование сенсорной комнаты, индивидуальные и групповые занятия с педагогами позволяет стабилизировать эмоциональное состояние ребенка, снизить уровень стресса, безопасно дать выход нервозности и возможной агрессии. В пространстве сенсорной комнаты будет проводится работа с детьми в двух направлениях, индивидуальная и групповая. Различные модули, стимуляторы, тренажеры, используемые в сенсорной интеграции, позволят ребятам выполнять практические, предметные задания в доступной им игровой форме.
Основным результатом при реализации проекта будет восстановление психоэмоционального состояния ребенка, попавшего в стрессовую ситуацию изъятия из кровной семьи. Проект позволит наиболее полно помочь во всестороннем развитии детей по основным направлениям, предотвратить эмоциональное выгорание у детей, благодаря его профилактике и снизить уровень тревожности, агрессивности.

География проекта

Тверская область г.Зубцово

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей