Проекты

Краткое описание

Дети с опытом сиротства критически плохо адаптированы для жизни в социуме, даже если у ребенка есть стремление или мечта о “нормальной жизни” во взрослом возрасте, то отсутствие опыта жизни в обычной нормотипичной семье, понимания семейных ценностей, духовно-нравственных ориентиров, традиционных ценностей, которые лежат в основе взаимоотношений, мешают им успешно интегрироваться в общество.
Проектом предусмотрено создание учебно-методического пособия и рабочей тетради для детей с опытом сиротства, обучающихся во 2м классе. В каждом из указанных материалов содержится по 9 тем о семье (1 беседа в месяц уч. года). Герои - семья из 7 чел. (папа, мама, малыш, близнецы, старший сын и средняя дочь), по сюжету четверо детей решают сделать семейный исследовательский клуб и изучать темы, которые касаются их семьи. Концептуальная идея для всех тем «Ценности - то, дорого сердцу. Семья как хранитель родных ценностей».
В создаваемых материалах будут рассмотрены некоторые способы формирования семейственности у детей с опытом сиротства:
1.Поддержка эмоционального благополучия через формирование у детей чувства безопасности, поддержки и заботы. Позитивные эмоциональные взаимодействия (рассказы, беседы, дидактические, сюжетно-ролевые, деловые игры, игры-упражнения, театрализация) могут помочь формировать у ребят понимание семьи как места любви и уюта. 2.Образование и общение с ребятами. Формирование представления о различных типах семей (нуклеарные, однородные, многодетные и т. д.), о главном предназначении семьи, атмосферы в ней — любви и заботы. 3.Знакомство с образцовыми моделями семей, здоровыми в них отношениями между членами семьи, построенных на уважении, поддержке и любви, знакомство с видами взаимодействий внутри своей будущей семьи через литературу, кино, театрализацию. 4.Создание семейных традиций. Формирование представлений о семейных традициях, вечерах, которые будут ассоциироваться у детей с понятием «семья» и создадут у них чувство принадлежности. 5.Поддержка в эффективном бесконфликтном общении, социализация детей с опытом сиротства.
Уникальность создаваемых материалов состоит в том, что они разработаны, во-первых, с учётом опыта таких детей, а во-вторых, специально для начальной школы, учитывая возрастные особенности учащихся, т.е материалы будут адаптированы к пониманию детей. Кроме того, материалы будут включать в себя элементы психологии, социологии, истории, литературы, что позволит детям получить комплексное представление о семье и ее значимости в обществе.
Готовые материалы будут доступны на образовательной платформе для учителей “КлеверЛаб” (clever-lab.pro), а всем подписчикам платформы будет организована адресная рассылка (не менее 9000 педагогов). Для подготовки учителей к работе с созданными материалами планируется проведение 2-х вебинаров, на которые в т.ч. будут приглашены воспитатели и педагоги детских домов (не менее 30 чел.). Информационное сопровождение будет реализовано через публикацию анонсов на сайте и в группах в соц.сетях

Цель

1. Формирование семейных ценностей у детей младшего школьного возраста с опытом сиротства

Задачи

1. Создание современных материалов, которые представляют информацию о традиционных семейных ценностях в доступной и увлекательной форме, в т.ч. учитывая опыт детей-сирот
2. Распространение созданных материалов для начальных общеобразовательных школ

Обоснование социальной значимости

Дети с опытом сиротства лишены не просто родительской заботы и любви, но и регулярного соприкосновения с системой духовно-нравственных и культурных ценностей, на которых строится общество. Детям, которые находятся в домах ребенка, детских домах не хватает необходимых знаний для дальнейшей самостоятельной жизни и представлений о семье. Такие дети не могут воспользоваться «готовым багажом», у них нет перед глазами семейной модели, а, как следствие, не формируются представления о семье, семейных ролях, ценностях, нравственных устоях, семейном укладе, о характере детско-родительских отношений, психологическом климате, межпоколенных связях. Поэтому перед воспитателями, учителями, которые работают с детьми с опытом сиротства, педагогами стоит нелегкая задача в воспитании ребенка как будущего семьянина.
По данным Минпросвещения, в 2021 году в России проживала 391 тыс. сирот и детей, родители которых не исполняют свои обязанности или лишены прав. Согласно данным, дети, выпущенные из интернатов после достижения 18 лет, теряются, не могут создать крепкую семью, планировать, думать о будущем и обеспечить себе достойный уровень жизни - необходимых навыков у таких детей попросту нет.
Минпросвещение в ответ на Год семьи-2024 уже сообщило, что в школы планируется внедрить семьеведение. Еще в 2009 году в некоторых регионах появился факультативный курс "Нравственные основы семейной жизни" для 10–11 классов. На протяжение 2010-х годов "уроки брака" проходили в школах по всей стране для школьников разных возрастов, однако занятия велись по очень разным материалам. Проблема не только в том, что разные программы вызывают вопросы с точки зрения нравственности, но и в том, что усилия направлены обычно на старшеклассников. В современном обществе ценностный фундамент молодых людей уже сформирован к старшим классам, и вместо закладки правильной модели педагоги работают уже с последствиями “раннего взросления”. Семейные ценности должны закладываться с самого раннего возраста. Независимо от того, будет ли внедрен предмет в 2024/25 уч.году, запрос на материалы по семье у школ очень высокий. Реализация проекта позволит создать необходимые учебно-методическое пособие и рабочую тетрадь, благодаря которым у учеников начальной школы, имеющих опыт сиротства (2-й класс) сформируется понимание о том, что является основой семьи, как проявляется любовь в семье, какая ответственность и обязанности есть у ребенка и родителей.
См. полную версию обоснования соц.значимости в прикрепленном файле.

География проекта

Разработка материалов - г. Москва, распространение материалов - Интернет-пространство Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети с опытом сиротства, обучающиеся во 2-м классе на территории всей страны