Проекты

Краткое описание

Проект «Интерактивная площадка для инклюзивного образования» является продолжением успешно реализованного проекта «Детский сад – территория неограниченных возможностей». В рамках которого 4 педагога получили дополнительную специальность учителя – дефектолога, три педагога прошли курсы повышения квалификации по теме: «Инклюзивное образование в ДОУ», 120 педагогов дошкольного образования города Ишима стали участниками семинаров, мастер – классов и других обучающих мероприятий по овладению и успешному применению эффективных технологий обучения детей с нарушением зрения, задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра, интеллектуальными нарушениями, двигательными проблемами (подробно смотрите на сайте: https://profstandart.ucoz.org в разделе "Новости"). Особенно высоко и родителями и педагогами оценено открытие Студии нейромоторных игр "Старт +". Она создана на базе детского сада № 19, являющегося постоянным партнером АНО "ПрофСтандар", в свободной групповой ячейке площадью 125 кв.м. В Студии имеется мебель, тренажеры, игрушки, книги, дидактические пособия, спортивный инвентарь; столы и стулья детские, 3 уголка для логопедов с зеркалами; книги, игры настольно-печатные и др.
Настоящий проект разработан на основании запроса педагоговт и родителей, испытывающих потребность в использовании современного интерактивного оборудования, способствующего расширению возможности психолого-педагогического воздействия и эффективности коррекционной работы .
По аргументированному запросу планируется приобрести интерактивную песочницу. Данное оборудование представляет собой интегративный комплекс, имеющий 19 режимов с помощью которых можно решать задачи по развитию цветового восприятия, познавательной сферы, формированию элементарных математических представлений, сенсорному развитию, коррекции памяти, внимания, моторных нарушений, а также снятию эмоционального напряжения.
Умное логопедическое зеркало так же необходимо для повышения качества логопедической коррекционной работы с детьми. Оно представляет собой программно-методический комплекс, который позволяет решать коррекционные задачи в игровой форме, привнося разнообразие в процесс коррекции звукопроизношения, устройство повышает эффективность занятий.
Команда проекта считает покупку такого оборудования для Студии нейромоторных игр "Старт +" целесообразным, т.к приобретение для домашних условий или для каждого дошкольного учреждения затруднено достаточно большой стоимостью.
Для проведения коррекционных занятий с 86 детьми с ОВЗ необходимо обеспечить компетентностную готовность не менее 7 тьюторов (по 1 для каждого дошкольного учреждения города Ишима). Для осуществления плановой, эффективной коррекционной индивидуальной работы каждый тьютор сможет сопровождать детей своего учреждения в студию нейромоторных игр и проводить там занятия. Профессиональную готовность тьюторов планируется обеспечить на мастер-классах, организованных членами команды.

Цель

1. Расширение возможностей коррекционно-развивающих занятий в Студии нейромоторных игр "Старт +" с помощью современных интерактивных технологий.

Задачи

1. 1. Внедрить в инклюзивную развивающую среду Студии нейромоторных игр "Старт +" современное интерактивное оборудование.
2. 2. Обеспечить профессиональную готовность 7 тьюторов из числа специалистов дошкольного образования города Ишима, для проведения коррекционных занятий с использованием современного интерактивного оборудования (провести не менее 3 мастер-классов)
3. 3. Обеспечить доступность коррекционных занятий с применением интерактивного оборудования для 86 воспитанников детских садов города Ишима, имеющих особые образовательные потребности

Обоснование социальной значимости

Количество детей с ограниченными возможностями здоровья в стране возрастает с каждым годом, о чем свидетельствуют данные, размещенные на официальном сайте Федеральной службы государственной статистики (https://rosstat.gov.ru/).
Качественное доступное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов на всех возрастных этапах - это глобальная стратегическая цель социальной политики Российской Федерации, обозначенная в майском указе Президента (Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» в ред. от 21.07.2020).
Инклюзия становится реальностью образовательного процесса в России. На доступность получения качественного образования сделан акцент в проекте Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. В нем отмечается необходимость построения образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных и психофизиологических особенностей учащихся, о создании специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидов [1; с.34].
Особо остро стоит вопрос организации инклюзивного образования в дошкольных учреждениях, т.к. полноценное психолого-педагогическое сопровождение раннего периода определяет ключевые перспективы дальнейшего развития ребенка с ОВЗ.
В городе Ишим Тюменской области с каждым годом увеличивается количество детей, посещающих дошкольные учреждения, которым необходимы специальные образовательные условия. На данный момент в детских садах города насчитывается 86 детей с ограниченными возможностями здоровья, из них: 49 - с задержкой психического и речевого развития; 23 - с расстройством аутистического спектра; 14 - с другими нарушениями (количество детей с различными нарушениями в развитии постоянно растет).
По результатам анкетирования (https://profstandart.ucoz.org), проведенного среди педагогов и родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ОВЗ сделан вывод, что 75,5 % считают необходимым использование интерактивных технологий в коррекционной работе с детьми, чтобы она приносила результат и была эффективной.
Детские сады, не имея достаточной материально - технической базы не в состоянии обеспечить наличие современного интерактивного оборудования, способствующего повышению эффективности образовательного процесса, поэтому родители вынуждены обращаться в частные центры. Не всегда эти попытки заканчиваются успехом в виду отсутствия нужного количества ден

География проекта

город Ишим

Целевые группы

1. Педагоги инклюзивного дошкольного образования детских садов города Ишима
2. Дети дошкольного возраста, имеющие особые образовательные потребности (дети - инвалиды и дети с ОВЗ)