Проекты

Краткое описание

В рамках проекта на базе Центра детского развития (ЦДР) Фонда "Мархамат" будет организована работа со специалистами, тиражирование 10-летнего опыта работы педагогов нашего фонда. ЦДР работает с 2011 года как центр дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья: детей-инвалидов и детей с ОВЗ. У Фонда имеются лицензии на дополнительное образование детей и взрослых, а также лицензия на дополнительное профессиональное образование.
В рамках проекта будет разработана и реализована модульная образовательная программа для сотрудников школ, педагогов и других специалистов, в том числе сотрудников НКО и учреждений, где обучаются дети с особыми образовательными потребностями. Образовательные модули можно будет комбинировать в зависимости от степени занятости сотрудника с ребенком с ограниченными возможностями здоровья. Длительность программы 72 часа. По завершении программы участники получат сертификат. Все модули будут очными и дистанционными, таким образом мы сможем охватить любое образовательное учреждение без привязки к городу Уфе. Будет проведен конкурс заявок и выбраны 20 учреждений из разных районов Республики Башкортостан. В каждом учреждении будут обучены не менее 5 сотрудников. Общий охват обученных специалистов 100 человек.

Цель

1. Повышение компетенций 100 специалистов Республики Башкортостан, работающих в учреждениях, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи

1. Создать модульный очный курс "Педагогический потенциал инклюзии"
2. Создать модульный дистанционный курс "Педагогический потенциал инклюзии"
3. Повысить квалификацию 100 специалистов
4. Осуществить обмен передовыми практиками по работе с детьми с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Социально-экономические перемены последних десятилетий, привели к обновлению ценностей в образовательной системе. Главной целью образования становится не количество знаний и умений, а полное разностороннее развитие ученика, способствующее реализации уникальных возможностей личности, подготовка ребёнка к жизни, его психологическая и социальная адаптация. Задача образовательного учреждения - создать условия в школе и воспитать каждого таким образом, чтобы сохранилась гармоничная пропорция между интеллектуальными, нравственными и эмоциональными способностями личности. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья.
Психологи отмечают, что уважительное отношение и понимание в образовательном учреждении в первую очередь может обеспечить успешное прохождение ступеней адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому полноправными участниками проекта должны как и учителя, так и все сотрудники учреждения.
1 сентября 2013 г. вступил в силу закон «Об образовании в Российской Федерации», который окончательно определил правовой статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья. С этого момента начался процесс адаптации всей системы образования к потребностям ребенка имеющего особые образовательные потребности. Это прежде всего создание инклюзивной среды в образовательных учреждениях. Инклюзивное образование — это совместное обучение и воспитание детей с ОВЗ и детей без ограничений.
Еще в 1991 году при содействии Центра лечебной педагогики в Москве открылась первая школа инклюзивного образования № 1321 «Ковчег», с использованием индивидуализированного подход в обучении, согласно концепции образовательной и социальной интеграции.
Обучение ребенка в инклюзивной среде успешнее проходит в процессе организованной совместной деятельности с применением верифицированных методик обучения.
Фонд "Мархамат" лидер в Республике Башкортостан по дополнительному образованию для детей всех нозологий. Постоянно растет число заявок в фонд "Мархамат" с просьбами о помощи от семей, воспитывающих детей с ОВЗ; кроме того родители заявляют об отсутствии принимающей среды и квалифицированных специалистов во всех системах – начиная от медицины, заканчивая досуговыми учреждениями и супермаркетами, - это реальные преграды для их детей. Также поступает большое количество запросов от специалистов на проведение обучения. Этот проект направлен на решение данного запроса.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Педагоги и другие сотрудники образовательных учреждений и НКО Республики Башкортостан, где обучаются или планируются обучаться дети с ограниченными возможностями здоровья.