http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержки

Я мыслю, значит, я живу: развитие социального интеллекта воспитанников детских домов подросткового возраста

  • Конкурс Вклад в твое будущее
  • Грантовое направление Образованная страна
  • Номер заявки 2022-02000019
  • Дата подачи 10/5/2022
  • Запрашиваемая сумма 945 120.00
  • Cофинансирование 284 000.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 229 120.00
  • Сроки реализации 11/1/2022 - 5/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ И СОЦИАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ "БИССК"
  • ИНН 7804687065
  • ОГРН 1217800152030

Краткое описание

Этот проект является продолжением экспериментальной работы нашей команды, которая проводилась с февраля по сентябрь 2022 года в детском доме г. Никольское Ленинградской области. Эта работа по итогам тестирования показала успешные результаты в рамках этого учреждения, получила поддержку и благодарность Комитета образования Ленинградской области, и мы планируем расширить географию проекта.
Целевой группой проекта "Я мыслю, значит, я живу" являются воспитанники детских домов Санкт-Петербурга и Ленинградской области подросткового возраста (12-18 лет) в общем количестве 180 человек.
Идеей проекта является повышение эффективности интеграции детей-сирот в гражданское сообщество через формирование и развитие у них социального интеллекта и расширение их кругозора посредством проведения конкурса сочинений и исследовательских работ воспитанников. Мы разработаем на научной основе и проведём цикл тренингов, на которых воспитанники разовьют мотивацию к учёбе, исследовательские умения и навыки, повысят социальный интеллект. После обучения на тренингах будет проведён конкурс сочинений и конкурс исследовательских работ с определением победителей и награждением.

Уникальность проекта состоит, во-первых, в том, что он проводится строго на научной основе: данные проекта доказательны, непротиворечивы, проверяемы, воспроизводимы, общезначимы, проект способен к развитию, в проекте применяются общеизвестные термины. Во-вторых, обучение участников проекта происходит с применением элементов геймификации. Такой формат обучения, согласно нашим исследованиям, проведённым в ходе экспериментальной работы в детском доме г.Никольское, увеличивает вовлечённость подростков в процесс обучения в 4 раза. Уникальной является и "коробочная версия" проекта, которая позволяет проводить его во всех заинтересованных детских домах России любым штатным педагогом-психологом уже после двухчасового инструктажа, который проводится нашим экспертом в формате вебинара.
Также уникальностью проекта является издание электронной книги сочинений участников проекта и размещение исследовательских работ в специальном журнале нашего института "Я мыслю, значит, я живу: первые шаги в науке".

Ожидаемыми результатами проекта являются:
- повышение уровня интеллектуального развития целевой группы проекта
- повышение мотивации к учёбе у целевой группы
- повышение уровня социального интеллекта у целевой группы
- расширение общего кругозора у целевой группы
- успешная интеграция целевой группы проекта в гражданское общество

Для определения уровня эффективности проекта мы проводим первичное, промежуточное и контрольное тестирование воспитанников детских домов по четырём объёмным опросникам, показывающим уровень их конфликтогенности, агрессивности, интеллекта и социального интеллекта. Данные тестирования покажут, насколько изменились показатели участников проекта, соответственно, какова его эффективность.

Цель

  1. Повышение эффективности интеграции детей-сирот в гражданское сообщество через формирование и развитие у них социального интеллекта и расширение их кругозора

Задачи

  1. Исследование уровней развития воспитанников детских домов, принимающих участие в проекте, в интеллектуальной, социальной и мотивационной сферах
  2. Проведение конкурса сочинений и исследовательских работ среди воспитанников детских домов
  3. Проведение цикла тренингов для воспитанников детских домов по формированию мотивационной сферы, по развитию умений и навыков в написании сочинений и проведении исследовательских работ
  4. Реклама и информация о проекте, публичные мероприятия

Обоснование социальной значимости

Данные отечественного исследователя Бобылевой И.А. показывают, что для большинства выпускников интернатных учреждений характерны определенные линии поведения и индивидуальные черты:
- неразвитый социальный интеллект (способность применять на практике полученные знания, умение ориентироваться в социуме и взаимодействовать с ним);
- повышенная конфликтность;
- повышенный уровень виктимности (готовность принять роль жертвы).

Данные Федерального исследования траекторий социально-психологической и профессиональной адаптации по выпускникам детских домов, проведенные в 2015 г. говорят о том, что у воспитанников детских домов наличествует повышенный уровень агрессии и неумение решать конфликты мирным путем, т.е. не развит социальный интеллект.

На страничке сайта Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка размещена статья Анны Кузнецовой, в которой она подчёркивает: "...особую тревогу вызывает рост на протяжении нескольких лет преступности среди лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 3 года на 19,1% увеличилось количество сирот в возрасте от 18 до 23 лет, осужденных к отбыванию наказания в виде лишения свободы, рост на 52,1% - осужденных к отбыванию наказания, не связанных с лишением свободы".

По результатам бесед, регулярно проводимых с воспитанниками детских домов СПб и Л.О. среди прочих проблем выявлена следующая: выпускники не имеют мотивации к учёбе и интеллектуальному развитию, не умеют конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Они либо конфронтируют, занимая агрессивную позицию, либо принимают роль жертвы и готовы к любому решению другой стороны конфликта, пусть даже им не выгодной. Причиной большинства конфликтов они называют негативное отношение окружающих. По их мнению, мир за стенами детского дома - враждебный, не понимающий и не принимающий их, а люди - черствые, грубые и несправедливые. Причиной вышеописанных проблем является то, что воспитание детей-сирот в условиях государственных учреждений не обеспечивает их полноценного личностного развития, не развивает их социальных интеллект и затрудняет процесс их социальной адаптации.

Наш проект решает часть проблем, возникающих перед воспитанниками детских домов в ходе их социальной адаптации и подготовки к самостоятельной взрослой жизни. Подростки получат знания, разовьют умения и навыки в интеллектуальной сфере, сформируют и разовьют социальный интеллект, что позволит им эффективно взаимодействовать с гражданским сообществом.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, регионы РФ

Целевые группы

  1. Воспитанники детских домов Санкт-Петербурга и Ленинградской области подросткового возраста

Контактная информация

г Санкт-Петербург, Калининский р-н, Гражданский пр-кт, д 113 к 3 литера а, кв 72