http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержки

Проектная школа

  • Конкурс Финансовая грамотность
  • Грантовое направление Образованная страна
  • Номер заявки 2023-06000001
  • Дата подачи 10/31/2023
  • Запрашиваемая сумма 401 330.00
  • Cофинансирование 386 044.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  787 374.00
  • Сроки реализации 1/1/2024 - 6/30/2024
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ЛЮДЯМ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ "ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ"
  • ИНН 7725401309
  • ОГРН 1177700019067

Краткое описание

Проект направлен на повышение финансовой грамотности 12 подростков и молодых людей с опытом сиротства через разработку социальных проектов в инклюзивных командах с поддержкой наставников. Наставниками выступят 8 студентов социально-педагогических направлений, а также специалисты нашего центра: педагоги-организаторы, руководители мастерских и студий. Студенты станут членами инклюзивных команд и будут поддерживать ребят на всех этапах работы, а к специалистам команды будут обращаться, если проект будет затрагивать их компетенции. Работу команд будет сопровождать педагог-куратор, а для методического обеспечения проекта будет привлечен эксперт грантовых конкурсов.
В январе 2024 года будет проведен отбор студентов-наставников и набрана проектная группа. В феврале эксперт проведет для студентов интенсив по социальному проектированию, всего 8 встреч дважды в неделю.
В марте эксперт и педагог-куратор проведут вводное занятие с 20 участниками. Подростки и молодые люди с ментальными нарушениями узнают, что такое социальный проект, разберут знакомые из жизни примеры: проекты Центра “Вера. Надежда. Любовь” и городские, в которых они участвовали. В конце вводного занятия на основе полученной информации, личного опыта, имеющихся навыков и предпочтений участники определяться с проектными идеями, над которыми хотят работать, и разобьются на 4 команды, по 3 молодых людей с ментальными нарушениями и 2 студентов в каждой.
С марта по июнь команды будут работать над проектами на еженедельных встречах, которых будет не менее 12, и самостоятельно. Состав команд является оптимальным для целевых групп: все будут вовлечены в процесс, а студенты за счёт работы в паре будут чувствовать себя увереннее и смогут заменять друг друга по необходимости. Педагог-куратор будет сопровождать проектную школу в организационных и методических вопросах, поддерживать коммуникацию с экспертом и специалистами центра. В начале встречи он будет давать вводную теоретическую часть, которую потом ребятам подробнее раскроют студенты, а в конце собирать информацию о прогрессе команд. Итогом работы каждой команды станет проработанная инициатива с детализированным бюджетом (10 - 50 тыс.руб).
Проект завершится открытой презентацией, на которой команды представят свои инициативы для экспертов и приглашенных гостей, в том числе других молодых людей с ментальными нарушениями. Команды получат обратную связь, с которой смогут доработать свой проект и найти на него финансирование (получить грант, найти спонсора и тд).
Проект поможет подросткам и молодым людям с ментальными нарушениями, которые обычно являются благополучателями социальных проектов, посмотреть на эту деятельность с позиции разработчика. На практике узнать, как создаются, планируются и финансируются такие проекты. Особенность проектной школы в том, что это не игра: команды разрабатывают настоящие проекты, изучают особенности организации реальных мероприятий по выбранной им теме и планируют бюджет в рублях.

Цель

  1. Содействие повышению финансовой грамотности 12 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями и опытом сиротства из Москвы через вовлечение в социальное проектирование в инклюзивных командах

Задачи

  1. Подготовить студентов для участия в инклюзивных командах в роли наставников
  2. Обеспечить подростков и молодых людей с ментальными нарушениями поддержкой наставников
  3. Дать подросткам и молодыми людям с ментальными нарушениями опыт разработки содержания и сметы социального проекта

Обоснование социальной значимости

Тема финансовой грамотности детей-сирот активно обсуждается в России с начала 2010-х. Можно найти массу громких заголовков в СМИ о мошенниках и кражах, оставляющих выпускников детских домов без крыши над головой и средств к существованию, датированных начиная с этого периода. В какой-то момент обращений в Сбербанк по данным вопросам стало настолько много, что его сотрудниками было проведено собственное исследование https://takiedela.ru/2020/02/ischezayushhie-milliony/.
У выпускников учреждений накапливаются крупные суммы от всевозможных пенсий, сотни тысяч или миллионы рублей, а после выпуска им полагается квартира. Но исследование показало, что в большинстве случаев “исчезновения” виноваты не абстрактные мошенники, а сами выпускники и их низкая финансовая грамотность. Большинство сами растратили свои сбережения на развлечения за несколько месяцев. Иногда деньги путем примитивных схем выманили старшие знакомые. Причины глубоко связаны с особенностями жизни в интернате:
-Нарушено чувство собственности. Дети всегда в коллективе, имеют много общих вещей, а личные выдают по требованию и всем одинаковые, граница свое-чужое не формируется;
-У детей нет опыта ведения личных финансов и нет возможности его приобрести. До 18 лет они не имеют доступа к личным счетам, деньги на них воспринимают как “государственные” и не соотносят стоимость в рублях с товарами дороже шоколадки. 10 тыс., 100 тыс., 1 млн. - одинаково абстрактные числа;
-Коллективное воспитание формирует тесные связи между воспитанниками и авторитетную позицию взрослого (старшего). Поэтому если взрослый предлагает что-то сомнительное (например, одолжить крупную сумму), это воспринимается без критики.
Исслелование относилась к нейротипичным детям, однако в Москве в последние годы вырос запрос на социальную интеграцию молодых людей с ментальными нарушениями и опытом сиротства. Были реорганизованы детские и взрослые учреждения (проект “ПНИ 2.0” ДТСЗН), реализуются программы сопровождаемого проживания, и если раньше такие выпускники переводились во взрослый интернат, то сейчас они сохраняют дееспособность, устраиваются на работу, проходят жилищную комиссию и как сироты получают квартиры. Это требует подготовки и в области финансовой грамотности. Наш опыт показывает, что выпускники с ментальными нарушениями сталкиваются с тем же комплексом проблем и им ещё сложнее. Поэтому работу необходимо начинать с возраста, когда человек ещё проживает в учреждении.

География проекта

Москва

Целевые группы

  1. Подростки и молодые люди с ментальными нарушениями и опытом сиротства от 16 до 23 лет, проживающие в интернатных учреждениях в Москве - 12 человек
  2. Студенты старших курсов социально-педагогических направлений ВУЗов Москвы, проходящие производственные практики в АНО “Ресурсный центр “Вера. Надежда. Любовь” - 8 человек

Контактная информация

г Москва, Даниловский р-н, ул Дербеневская, д 18 к 1, кв 69